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播种师爱的阳光 绽放生命的光华——力学小学师德演讲稿

字体大小:[大] [中] [小] 发布时间:15-01-22 录入:南京力学小学 浏览次数:2772

2013年那个冬天,石城南京迎来了好大一场雪。洁白、晶莹的雪花漫天飞舞,雕塑出一个冰城雪国的童话世界。

清晨,太阳出来了,小小的雪花在阳光里轻盈地飘飞。孩子们在大人的搀护下上学了。他们有的追着雪花跑,有的在雪地里蹦跳,有的砸起雪球,个个小脸红扑扑的,心里快乐得要飞上天。

早晨会铃声响了,孩子们在静静地收听红领巾广播。细心的谢丽琴老师发现小涵同学轻轻跺着脚,他周围的地面湿漉漉的。谢老师走过去悄声问:“你怎么啦,不舒服吗?”小涵低声说:“谢老师,我的脚潮了,有点冷!”

谢老师俯下身,伸手摸去,原来小涵的保暖鞋湿了,厚厚的袜子也湿了,一双小脚冰冷冰冷的,不由一阵心疼。

谢老师转身问大家:“还有哪些同学鞋子、袜子都湿了?”顿时,十几个孩子举起了小手。

雪后的天气是最冷的,老话说寒从脚下起,教室里又没有空调,难道就让孩子们冻着?这肯定不行!

谢老师把学生交给数学老师,走出校门,来到校区对面的小超市,把便利店里仅有的十几双棉袜全都买了下来。

回到教室,她拿来一盒纸巾,让孩子们擦干小脚,吸干鞋里的水,换上崭新、洁白、温暖的棉袜。谢老师来到小涵身边,小涵已经穿好了,谢老师轻声问:“还冷吗?”小涵仰起脸,眼睛里有淡淡的闪烁的泪光:“不冷了,我的脚现在好暖和呢!谢谢老师!”

谢老师满怀歉意地对大家说:“门口超市只有大人的袜子,可能有点大,同学们将就一下吧。”孩子们点点头,又摇摇头,一双双纯真的眸子都望向谢老师,孩子们的眼里,孩子们的心里,都盛满了温暖,盛满了阳光,盛满了感激!

这一天,孩子们的小脚暖暖的,孩子们的心也暖暖的,每节课孩子们都坐得特别端正,听得格外认真,学得尤为努力。

一双普通的棉袜,传递的是老师对孩子细腻的关怀;一双洁白的棉袜,蕴含的是老师对孩子无尽的怜爱;一双温暖的棉袜,是这个寒冬里,照耀在孩子们心田里的最火热的一片阳光。

像谢丽琴老师这样心系孩子、关爱学生的班主任在力学园里还有许许多多。

陈昕老师,利用暑假时间,走访了班级里41位同学,从秦淮河畔到燕子矶旁,顶烈日,冒酷暑,只为更好地了解新接手班级学生的情况;宋金奇老师,朴实谦和,几年来,他耐心、宽容地呵护着班里一个叫小屠的特别的学生,他以自己的善良和仁厚静静等待一个缓慢孩子的成长;耿晓老师,正幸福地孕育着一个新的生命,她舍不得从一年级带到三年级的这个班的孩子,每天步履蹒跚,仍坚持上课,心里装满幸福,脸上洋溢微笑;韩梦婷老师,90后的她每节课都绘声绘色,全情投入,对班里的孩子,永远俯身微笑,她和五十几个孩子一起快乐地学习,愉悦地成长……

九月的南京,栀子飘香,然而骄阳依旧,每天,从清凉山校区,一路经过秦淮河畔,到龙江小学,你都可以看到一位女教师骑着电动车匆忙赶路的身影,她就是教科室主任陈芳老师。

这学期,陈芳老师响应区里号召,听从学校安排,担任了力学小学五(4)班以及龙江小学五(1)班两个班的语文教学工作,每周要承担16节语文课的教学任务。她,柔弱的肩头担负着力学集团两所学校的重任,承载着81名学生、162位父母的重托。艰巨的任务,繁重的工作,深情的嘱托,崇高的境界,她,默默坚持,从不懈怠,无怨无悔。

一天,她刚刚在力学小学上完两节语文课,立即抱着备课本、以及连夜批完的一沓作文本,准备奔赴龙江小学上课。刚出门,偏就下起了雨,不解人意的雨越下越大,陈老师穿好雨衣,踏上电动车,冲入雨帘之中。

到了龙江小学,上课铃声就响起来了,来不及收拾整理,陈老师脱下雨衣,急忙走进教室,雨水打湿了秀发,模糊了镜片,裤脚、鞋袜都湿漉漉的,滴下水来。陈老师顾不上这些,放下书本,走到黑板前,端端正正地写下课题——《装满昆虫的衣袋》。

课堂上,陈老师激情投入地讲解,孩子们积极热烈地讨论,师生沉浸在法布尔迷人的昆虫世界里。

下课了,孩子们都围拢在陈老师的身边,叽叽喳喳问个不停,说个没完:

“陈老师,陈老师,你知道吗?我也曾蹲守在小池塘边,我看到了那只绿绿的小乌龟呢!”

“陈老师,我在校园的小木凳下看见好多迷路的小蜗牛,我用自己叠的小纸盒,装着它们,把他们送到了小小农夫园。”

……

陈芳老师凝神地听着,不时地微笑、点头,再说上几句。不知不觉,已近中午,置身在天真无邪的孩子们中间,她早已忘记了疲惫,忘记了不适,甚至忘记了饥饿。

在力学小学,像陈芳老师这样心系学校、魂牵事业的老师还有——

 

20079月,许云云、张云、柴华三位老师先后背着行囊来到了苏北盱眙县维桥中心小学支教一年。她们寄住在当地居民家里,一间小小的屋子,一张木板床,一个简易的书桌,一把椅子,仅此而已。那里比较偏僻,又在二楼,经常断水、断电,条件何其艰苦。然而,简陋的条件,并没有阻挡三位老师对教育的情怀、对孩子的热爱。她们以优质的教学、美好的师德,赢得了当地老师、家长、学生的交口称赞,全都被盱眙教育局评为“优秀支教教师”。

20129月,金地自在城力学分校开办,朱莉老师作为优秀骨干教师,到那里担任为期一年的一年级数学教学工作。其间,为帮助一位老师准备赛课,连夜备课,顾不上刚上一年级的儿子,整晚都没有回家。她以自己无悔的奉献、真情的付出、精湛的教学,赢得金地老师们的啧啧称道,留下一段难忘的佳话。

像这样,在力学园里诠释着绿叶对根的深情的老师,还有——

2014123,是老师们一学期在学校工作的最后一天,明天,寒假就开始了,身患重病的徐春莹老师和大家一起开完了教师会,骑上自行车,来到医院,平静地办完了住院手续。她,没有因此而耽误一个学生,没有影响一项工作,也没有告诉身边的一位老师。

余淑芬老师,一位还有半年即将退休的老教师,虽然早已装了心脏起搏器,仍每天精神抖擞地站在三尺讲台之上。患有高血压的她,每上完一堂课,常常是满脸通红,大汗淋漓,她那掷地有声的话语,那激情澎湃的教学,成为力学中老年教师的典型风范。

这学期,医生多次要求张明霞老师住院手术。而体育组正在进行学生体质健康测试,范校长几次要求她立即住院治疗,可是,她却坚持说:“健康测试的数据采集和上报工作任务繁重,如果我请假了,体育组的老师就会增加负担。我决定把自己的事情做完,然后再安心住院。”

蒋岑岑、王艳青、郑杰、林微、茅羽、周丽萍几位青年教师,本该十五天的婚假,考虑到学校工作的特殊性,考虑到同伴代课的辛劳,考虑到班级学生的学习和安全,他们都不约而同地全然放弃,最多也只休息了一天。

     这些朴实、优秀的老师们,心中装的是学校,装的是工作,装的是学生,而常常忽略了自己,忘却了自己。因为,在他们的天空里,永远挂着一轮火一般的太阳,那就是对教育这份天底下最光辉事业的虔诚的热爱和执著的追寻。

“月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!夜里,动物们望着月亮,总是这么想……”

力学小学一(9)班的教室里,绘本阅读课又开始了,这节课张翠玉老师带小朋友们读的是瑞士作家格雷涅茨的《月亮的味道》,孩子们听得可入神了。他们喜欢听故事,喜欢听张老师讲故事,听着,听着,孩子们就走进了故事里……

这时,坐在后排的小宇叫起来:“味道?我们教室里也有味道唉!”说着,他又嗅了嗅,更加肯定了:“是有味道,好闻的味道呢!”

于是,教室里一片嗅鼻子的声音:

“草地的味道!”

“不,中药的味道吧?”

“我觉得是太阳的味道!”……

这淡淡的、清新的、让人舒服的味道是从哪儿来的呢?

 “是老师熏艾条的味道。”张老师拿出艾条,“这艾条是艾草做的,可以驱虫杀菌。冬天到了,前几天,我们班有小朋友感冒了,我们熏熏艾条,就可以赶跑细菌。你们喜欢这味道吗?”

 “喜欢!”

 当然喜欢。这是艾草的味道,这也是爱的味道!

 孩子们不知道,张老师经常用洗衣粉拖地,用消毒液抹课桌;孩子们不知道,为了他们的健康,张老师专门到药房买来了艾条,熏杀病毒;孩子们不知道,每逢下课,张老师就把孩子们带到户外,在操场上晒太阳、做游戏……为了孩子们的健康,张老师用尽了心思,想尽了办法。

但孩子们知道,张老师是真心喜欢他们,爱护他们,就像自己的妈妈一样,甚至比自己的妈妈更温柔、更细致、更耐心……

张老师喜欢为孩子们拍照。早晨,孩子们陆续到校,捧起书本,朗读起来,“咔嚓”,张老师留下了这美好的瞬间;

课间,在教室前的草坪上,孩子们开心地嬉戏,“咔嚓”,张老师留下了这生动的场景;

午餐时,孩子们在安安静静地吃饭,“咔嚓”,孩子们津津有味就餐的镜头,也悄然被张老师记录下来;

放学了,高举的路牌,整齐的队伍,灿烂的笑脸,一张张、一个个、一群群,“咔嚓”,“咔嚓”,“咔嚓” ……就这样,被张老师一一珍藏。

晚上,吃完晚饭。张老师便坐到写字台前,把孩子们一天的生活、学习、游戏的场景,发送到班级QQ群里,这也是家长们每天最期盼、最激动的时刻:

“看到女儿在体育课上高高扬起小手,和老师击掌的照片,我的心甜甜的。”

“看到自己的孩子在学校里那样快乐,原本放不的心,安然了。”

“看到孩子在学校里,大口地吃饭,比在家里吃得还香,我好高兴!”

一位有心的家长做了个统计,孩子迈进力学小学大门百天有余,“班级摄影师”张翠玉老师竟然记录了数千张的“图片日记”。

照片里,孩子们笑脸如花,这是他们童心的绽放;照片前,家长们笑意盈盈,这是他们欣慰的交响;而永远在镜头后的张老师,浅浅微笑,这是她炽热的教育情怀。

师爱是什么?

师爱是寒冬里老师给学生送去的那温暖的双双白袜;

师爱是秦淮河畔烈日下、冷雨里匆匆赶路、奔波上课的老师的身影;

师爱是教室里那飘散的丝丝缕缕艾草的清香;

师爱是课堂上起搏器支撑下砰砰跳动的那颗坚强的心脏……

拥有师爱的老师,就是长大的儿童,好奇着儿童的好奇,欢喜着儿童的欢喜;

拥有师爱的老师,才是儿童学习的伙伴,一起探索,共同研究,彼此分享,携手成长;

拥有师爱的老师,更是儿童成长的心灵导师,春风化雨,润物无声,用知识的光辉照亮儿童人生的未来,用人格的力量锻造儿童生命的辉煌。