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研究是最美的学习姿态

字体大小:[大] [中] [小] 发布时间:19-12-02 录入:南京力学小学 浏览次数:956

研究是最美的学习姿态

——江苏省教育科学“十三五”规划课题《基于创新意识的儿童数学研究手记的开发与实践》研究

暨鼓楼区小学科研共同体研讨活动

1128日,感恩节的下午,鼓楼区小学科研负责人高级研训班成员、各小学数学骨干教师、力学小学全体数学教师齐聚力学小学彩虹剧场,参与江苏省教育科学“十三五”规划课题《基于创新意识的儿童数学研究手记的开发与实践》研究汇报暨“鼓楼区小学科研共同体” 研讨活动。江苏省课题规划办蔡守龙主任、南京市数学教研员朱宇辉、鼓楼区教师发展中心刘明静老师以及来自全区数学同行们共同参加了这次研讨与交流

 



本次活动由鼓楼区教师发展中心刘明静老师主持,活动个部分。第一部分是力学小学的梅一然老师、茅羽老师进行课堂展示;接着,力学小学课题主持人帅莉副校长进行《支持儿童研究,从“力学”出发》课题研究汇报;第三部分由来自力学的6位数学老师进行《小米粒研究1+1》的课题研究沙龙汇报最后南京市数学教研员朱宇辉、江苏省课题规划办蔡守龙主任进行专家指导点评

课堂展示中,梅一然老师执教《9的乘法口诀》,茅羽老师执教角的度量,课堂中教师搭建平台,让“教材”变成了“学材”,研究手记的使用让儿童学习材料变得“可研”,儿童研究过程变得“可思”,儿童研究成果变得“可视”,让思维可长。运用研究手记这样的载体,让儿童研究后获得的知识再拓展,让研究方法再优化,孩子们思维的线变长,思维的面变广,真正达到了深度学习。


 

接着,课题主持人帅莉副校长进行了《支持儿童研究,从“力学”出发》的研究汇报。(1)儿童研究小项目:教师课题研究的常态样本;(2)研究手记活动:儿童第61号教室的数学研究;(3)小米粒研究“1+1”:课题研究的数学表达35名教师在支持儿童研究深度实践5季中共执教实践课190节,编制“支持儿童研究”教学实践指导手册5本,建立240个儿童研究小项目资源库,编写2本校本教材。数学学科以课题作为抓手,撬动力学小学数学教学、教研变革,指导教师教学理念和行为的转变,更好地支持儿童的数学研究,优化儿童的学习方式。


研究汇报结束后,力学小学6位数学教师——王翠、林微、刘聪、蒋岑岑、马驰、张嘉璐几位子课题研究老师进行沙龙分享。分享聚焦:从课堂教学探索支持儿童研究的课堂教学新样态,从校本研究课程出发找寻支持儿童研究的新载体,从儿童分享出发, 放大儿童研究手记成果效应,让孩子享受研究。接着,儿童访谈的环节令人印象深刻,两位受邀学生分别介绍了数学研究的过程与方法并总结了研究后的心得体会。儿童研究使他们不再惧怕数学难题,而是会进行积极思考与探索。会场上,沙龙老师们以及学生的精彩发言引得参会老师的赞叹声与掌声不断。

 



专家点评环节,朱宇辉老师指出,儿童研究手记是思维的物化,是交往的依据、是思维的痕迹,力学小学的研究让儿童真正成了学习的主人;江苏省课题规划办蔡守龙主任表扬力学小学大量丰富的实践研究,视野开阔,研究方法多元,并强调围绕课题主题进行思考与实践、明确什么是儿童研究手记、开发的主体、回答如何应用手记、如何通过手记开发发展学生素养。现场的老师们受益匪浅,更加明确了——“研究手记,是为了更好地学科育人”这个目标。

 



本次基于创新意识的儿童数学研究手记的开发与实践》研究汇报,暨鼓楼区小学科研共同体研讨活动圆满结束。相信鼓楼小学数学教育,在名师引领,专家指导,所有数学教师的共同努力下,一定能够不断发展,更好支持儿童学习!